回顾与启示:近四十年中国基础教育数学单元教学研究

摘要：

指向核心素养的单元教学是基础教育改革的一个热点话题,回顾并梳理了中国基础教育数学单元教学近 40 年的历史演进,将其划分为"广而不深"的实验探索期、"以道成人"的理论发展期和"道器疏离"的创新前沿期.借助由关键词知识图谱得到的数学单元教学研究4 个维度下的 13个子维度,审视数学单元教学的研究积淀、反思其现实窠臼.最后为数学单元教学走向"新常态"提出几点建议:(1)深挖学理层面,完善理论体系;(2)夯实设计功底,助力单元落地;(3)拓展理论研究,关注案例开发;(4)重视效果评价,落实育人目标.

关键词：数学单元教学、基础教育、核心素养

所属期刊栏目：32

分类号：G420(教学理论)

资助基金：陕西省教育科学十三五规划课题;宝鸡文理学院研究生创新科研项目

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27