西藏初中生数学学习投入现状调查——基于16430名学生的实证研究

摘要：

数学学习投入是数学学习质量的有效观测指标.利用分层抽样和随机抽样方法选取西藏 16430 名初中生作为研究对象,运用问卷调查法,探究了初中生数学学习投入现状及特征.结果表明:西藏初中生数学学习投入整体表现良好,存在性别、年级、学校地理位置差异,具体表现为女生的数学学习投入显著优于男生;学生的数学学习投入随年级、年龄的增长而下降;学生的数学学习投入由于学校地理位置不同而呈现出显著差异.聚类分析发现,西藏初中生数学学习投入分为"投入型""顺从型""脱离型"3种群体类型,而且存在性别、年级和学校地理位置的差异.

关键词：西藏、初中生、数学学习投入

所属期刊栏目：32

分类号：G427(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BMA220221

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：30-38