三年级学生"数学问题提出能力""态度"与"学业水平"关系研究

摘要：

学生问题提出能力的培养在教育改革与发展中的地位日益提升.为探究小学生数学问题提出能力、态度与学业水平的关系,对191名三年级小学生数学问题提出能力和态度进行问卷调查,发现:三年级小学生数学问题提出能力、兴趣和信心整体不足;不同学业水平学生的数学问题提出能力和态度存在显著差异;数学问题提出信心在学业水平与数学问题提出能力中起中介作用.从课程教材和问题提出教学两方面提出建议:加大问题提出课程的开发设计,优化教材中问题提出任务的编写;提高教师问题提出教学能力.

关键词：数学问题提出、问题提出能力、问题提出态度

所属期刊栏目：32

分类号：G622(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金;中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37