中英小学数学教材中"图形的运动"难度比较研究

摘要：

"图形的运动"(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察"图形的运动"这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.

关键词：小学数学教材、空间观念、对称、平移、旋转、课程难度、比较研究

所属期刊栏目：31

分类号：G40059.3(教育学)

资助基金：北京市海淀区教育科学十四五规划课题HDGH20211376

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86