"互联网+"数学教师TPACK能力培训模式研究 ——以武侯区初中数学教师网络画板培训为例

摘要：

为创设示范性培训模式,有效提高教师TPACK能力,文章基于SECI理论构建"互联网+"下数学教师TPACK能力培训模式,该模式包括教师共同体、课例教学、学科教研结合和常态化教学应用,强调经验共享、情境式学习、知识组合以及实践应用.以此模式在成都市武侯区开展初中数学教师网络画板培训,培训后数据显示教师用户的活跃度及资源数量在平台上的四百六十多个区县中长期排名第一或第二,月均活跃度是培训前的5倍,月均资源新建数量增长了21％.实践结果表明教师对该培训的满意度较高,教师TPACK能力得到显著提高且可持续发展.

关键词：教师培训、TPACK、SECI、网络画板

所属期刊栏目：31

分类号：G40–03(教育学)

资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题;教育数学教学评价研究与实践

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8