感知—运动空间训练对儿童早期数学能力的影响

摘要：

数学认知能力作为人类最重要的高级认知功能之一,在儿童的成长过程中起着重要作用.大量研究发现,幼儿早期数字能力的发展可以预测他们今后的数学成绩.感知—运动空间训练作为一种基于数学认知能力提升儿童数学能力的方式之一,可以有效地促进儿童早期数学能力的发展.研究结果阐明了感知—运动空间训练的可能性前提、感知—运动空间训练的基础以及感知—运动空间训练的有效性.今后的研究应进一步区分不同感知—运动空间训练对不同年龄阶段儿童数学能力的影响,探讨感知—运动空间训练对不同年龄阶段儿童数学能力提升的长期效果、作用机制及可塑性特点.

关键词：感知—运动空间训练、数字空间表征、数学能力、儿童早期

所属期刊栏目：31

分类号：G447(教育心理学)

资助基金：全国教育科学规划课题BBA190026

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：56-63,102