由描述性到形式化:中学函数定义的发展及其价值

摘要：

函数概念是贯穿于初、高中数学教学的主线之一,两学段教材中函数概念的定义内容发生了本质的变化.在对初、高中数学教材中的函数定义内容的异同点进行比较的基础上,分析了从初中函数概念到高中函数概念发展的学科价值和教育价值,以及中学数学教材处理函数概念的合理性,并提出当前教材在两个函数的相等和大小问题上仍存在值得讨论的问题.

关键词：函数概念、对应关系、教材分析、中学数学

所属期刊栏目：31

分类号：G632(中等教育)

资助基金：吉林省社会科学基金项目2021B152

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5