基于问题理解的学生问题解决错误"诊断"研究

摘要：

基于学生问题理解的直译策略和问题模式策略,以百分数的应用问题解决为例,结合学生的问题理解过程对问题解决错误进行了"诊断".发现:百分数应用问题解决错误的学生在问题理解上并不主要是因为直译策略的运用,但直译策略确实阻碍了一部分学生对多步问题意义和结构的理解;问题模式策略虽然可以帮助学生基于对问题情境的理解构建对问题的数学表征,但由于学生对问题的理解受多种因素的影响,如对概念的理解程度、已有知识经验的错误、问题情境转译错误、急于求成的心理等,问题模式策略也无法保证学生对问题的全面有效理解.

关键词：问题理解;问题解决;直译策略;问题模式策略

所属期刊栏目：30

分类号：G622.4(初等教育)

资助基金：北京市社会科学基金重点项目——人类学视角下的教师角色研究16JYA001

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51