基于核心素养的六年级学生数感现状调查研究

摘要：

数感是初中阶段的十大关键能力之一,也是核心素养中审辨思维的重要表征形式.研究梳理了数感的内涵以及结构,并指出数感是在一定情境中处理数、数的运算以及数的评估的一种能力.通过对上海地区六年级学生的数感进行研究,发现六年级学生的数感发展水平在性别和成绩方面存在差异,六年级学生的数感发展水平受已有数学认知的影响,同时,六年级学生在评估和情境领域的数感表现受迷思概念的影响.教师在教学过程中要培养学习自信以减少差异,改善数相关知识的教学以及加强数的体验以减少迷思概念的产生.

关键词：核心素养;数感;六年级;调查研究

所属期刊栏目：30

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：上海市中小学幼儿园青年教师专业发展实践研究项目——基于循证的职初教师单元设计能力发展的实证研究;中国博士后科学基金第65批面上资助项目——面向素养培育的初中数学课堂教学评价模型实证研究;2020年上海市数学高峰项目&上海师范大学校级项目——数学教学中嵌入式培养计算思维研究:教师专业发展的视角&美国注重工科设计的STEM教育和学生生成性工科设计素养培养研究;上海市级项目——基于构造式实践取向的优秀教师课堂关键事件研究

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47