初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动特征研究 ——基于名师教学视频分析

摘要：

从数学活动视角出发,以省级名师拓展性课程课堂教学展示课为研究对象,对初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动设计及组织特征进行分析.研究发现生活数学类拓展课中,数学活动设计需逐层经历五层次数学化全过程,不仅在情境层次与应用层次加强了生活与数学的双向联系,更侧重于指涉层次与形式层次以突出数学本质;课堂呈现"两环五步"式学习模式彰显学为中心理念,"动静"结合的教学互动以引导学生"数学地思维".研究建议在生活数学类拓展课中,整体有序地设计五层次数学化活动,为学生搭建数学"再创造"的深度学习路径;有效耦合数学现实与形式,以充分发挥数学学科育人功能;师生共建教学共同体,引导学生亲历数学化过程以促进素养形成.

关键词：初中数学拓展性课程;数学化活动;生活数学;活动组织

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分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：浙江省教育厅省级产学合作协同育人项目——产教融合视阈下师范院校《数学实验》课程建设实践探索;2020年杭州市教师教育科研项目——"PSTE"合作模式下教师专业发展实践研究;杭州师范大学教学研究项目——基于教学设计中的中学数学特级教师教学风格研究

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40