情境在现实问题解决中的作用 ——基于5套人教版初中数学教科书的纵向比较

摘要：

数学教科书中情境在现实问题解决中的作用,影响着学生问题解决能力的发展机会,对于学生数学核心素养的发展十分重要.通过修订的数学教科书情境作用分析框架,以改革开放40年来不同时期的5套人教版初中数学教科书为分析对象,对其中的现实问题情境编码分析.研究结果显示:5套教科书整体表现出的高水平情境比例偏低,但高水平情境比例上升的发展势头良好.建议未来的教科书建设应注意如下3点:(1)方向性:问题解决能力提升应指向不良结构情境问题的适度增加;(2)科学性:问题情境设置需注重学科特点与学生认知的有效统整;(3)保障性:各水平情境比例调整需关联课堂情境教学的实施反馈.

关键词：数学;教科书;教材;情境;问题解决;改革开放;课程改革

所属期刊栏目：30

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：天津市教育科学"十三五"规划课题——天津市义务教育阶段学生数学学习质量评价研究;人民教育出版社课程教材研究所"十三五"课题——数学教材中问题情境呈现的内容与方法

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-34,40