加拿大高校培养STEM教师的经验与启示——以英属哥伦比亚大学为例

摘要：

采用深度访谈和内容分析等方法研究英属哥伦比亚大学STEM学者的教育理念以及该校在STEM教师的学科培养、教师准备和继续教育等方面的举措.发现该校有一些致力于培养创新型STEM教师的特色项目、课程或活动,构建了协同培养STEM教师的教育生态.启示:(1)开展整合性STEM教师教育,培养创新型STEM教育师资;(2)整合校内外STEM教育资源,构建协作型STEM教育生态;(3)打造在线STEM教育金课,提升职前职后STEM教师能力.

关键词：加拿大;STEM教育;STEM教师;跨学科;在线教育硕士项目

所属期刊栏目：30

分类号：G655(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目——创新型STEM教师培养的探索性研究18YJC880115

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：96-102