地方院校数学师范生TPACK的年级差异性分析——以青海省为例

摘要：

TPACK是当今时代有效教学的基础,也是教师专业发展的关键性内容,地方院校数学师范生TPACK掌握情况直接影响该地区未来数学教学的质量.TPACK的掌握情况受到与教育者自身心理或外部条件等诸多因素的影响.研究将影响TPACK掌握情况的因素考虑在内,设计了"数学师范生TPACK调查问卷",对青海省在校数学师范生进行了全样本调查.结果 显示:青海省高校数学师范生所具备的CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPCK均存在显著年级差异;各影响因素对不同年级数学师范生TPACK的影响强度均有不同.

关键词：地方院校;数学师范生;TPACK;年级差异

所属期刊栏目：30

分类号：G645(高等教育)

资助基金：国家社会学科基金"十三五"规划2019年度教育学西部项目——青海少数民族地区中学理科教师胜任力研究XHA190294

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95