数学教师合作学习的效能研究——一个语义会话的分析

摘要：

合作学习对教师专业发展有积极作用,话语是教师合作学习过程中必不可少的要素之一.以"三角形重心"的教学知识为例,结合内容分析与时间序列分析两种方法,对教师通过合作学习所分享或更新的知识以及在这一过程中的话语线索进行分析.分析材料包括两个部分:一是教师在进行合作学习前后写的课堂录像观察反馈报告,二是在合作学习中讨论的话语.结果 表明,合作学习能帮助教师对三角形重心的教学知识产生新的理解,研究还揭示了教师在合作学习过程中的话语线索:寻求信息或意见,建立观点,提供理由或证据,以及挑战观点或重新关注话题.

关键词：合作学习;教师专业发展;话语分析;时间序列分析

所属期刊栏目：30

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：2020国家社科基金一般项目——大数据支持下的中小学合作型课堂组织形式建构研究;浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究——师范类专业认证背景下的《名师大讲堂》课程改革与实践研究

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24