中国数学教师合作学习的理论和实践:一个国际视角的审视

摘要：

教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方法、主要成果、特点和贡献.并对如何借鉴西方理论和研究方法,研究并改进中国数学教师合作学习的理论和实践提出建议.

关键词：教师合作学习;ICMI Study 25;课例研究;理论与实践联系

所属期刊栏目：30

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度国家一般课题——中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究BHA 180157

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-3,72