问题提出教学对学生数学成绩和数学情感影响的实验研究

摘要：

基于一项纵向研究,考察数学问题提出教学对学生数学学业成绩和情感的影响.其中问题提出、问题解决及计算题用于调查学生的数学学业成绩,坚毅力和数学比喻任务用于调查学生的数学情感.经过一年的教学实验研究,发现实验组学生在数学学业成绩和数学情感方面的提高程度都显著高于控制组学生.特别地,相较于中校和强校,实验组弱校学生获得了更多发展.

关键词：问题提出、问题解决、数学情感、问题提出教学

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：北京市教育科学“十三五”规划2018年重点课题——小学数学“问题引领学习”的教学实践研究;西南大学引进人才教育部“长江学者”讲座教授计划项目

在线出版日期：2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36