数学思维素养深度涵育:教学的进路与方略

摘要：

发展学生数学思维素养,促使知识向素养转化,正成为中学数学教学的重要导向.结合具体教学事例,分析总结涵育学生数学思维素养的教学进路与方略:从概念教学路径涵育抽象思维素养,着力深化学生对概括过程的体验与内涵的认知;从命题教学路径涵育推理思维素养,努力提高学生进行探究发现与关系建构的能力;从应用教学路径涵育建模思维素养,致力启发学生领悟数学的思想方法与策略智慧;从数学精神层面深度涵育数学思维素养,重在引导学生求真、乐善和唯美的追求意向.

关键词：数学思维素养、深度涵育、路径、方略

所属期刊栏目：29

分类号：G632(中等教育)

资助基金：2016年度全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题——高中生数学核心素养培养的策略及评价研究DHA160364

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60