James Stewart的微积分教材立体化建设特点及其启示

摘要：

为促进教育改革与发展,中国开始在高等教育内部推出“新工科”的高等工程教育教学改革,在基础教育中开展本土化的大学先修课程试点试验.微积分课程是高等工程教育课程体系的基础课程,也是中国大学先修课程试点的主要课程.微积分课程的教材编写与教学方法是改革的重要环节,影响着课程的实施效果.摈弃不同的教育文化背景以及价值理念,剖析美国James Stewart的经典微积分教材编撰特色与成功经验,有助于中国微积分教材的建设与相应教辅资源的开发.

关键词：微积分教材、新工科、大学先修课程、教材编写

所属期刊栏目：29

分类号：G622.4(初等教育)

资助基金：广东省本科高校高等教育教学改革项目——基于新工科应用型人才培养的地方本科院校高等数学课程教学改革与实践2017;广东省学校德育科研项目高校思想政治工作课题——基于“立德树人”的高校课程育人途径探索;中国教育学会教育科研专项课题——中美大学先修课程数学教材的比较研究;惠州学院2017年校级教学成果培育项目——新工科背景下的高等数学教学改革与实践

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84