基于概念图的中外高中数学教材比较研究——以澳大利亚、美国、英国和中国教材中矩阵内容为例

摘要：

概念图既呈现了其中的每个核心概念的纵向发展主线,又显示了概念之间的横向联系,是组织和表征知识的有效工具.以概念图为研究工具,选取澳大利亚、美国、英国和中国具有代表性的高中数学教材,深入探讨、比较4国教材中矩阵内容的概念,并制作相关概念图,研究矩阵内容在4国教材中的广度和深度.发现美国和中国教材无论在广度和深度上都比英国和澳大利亚教材更占优势.对中国高中数学矩阵内容的教材编写提出以下几点建议:保持优势,重视"双基";广度和深度相适宜;合理运用信息技术;完善高中矩阵内容的知识结构.

关键词：概念图、矩阵、高中数学教材、中外比较研究

所属期刊栏目：29

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究;中央高校基本科研业务费专项资金资助——基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-42,62