教师数学文化素养的内涵与特征分析——基于数学文化课例的解读

摘要：

教师数学文化素养是培养学生数学文化素养的先决条件,是数学教师专业发展的基本要求,更是直接影响数学文化渗透课堂效益的重要因素.研究借助数学文化课例对教师数学文化素养内涵及特征进行分析,指出教师数学文化素养是基于教师自身数学文化知识经验,在践行数学文化教学的过程中,不断形成和完善的一种关于数学文化知识、数学文化技能、数学文化情意的综合性品质.教师数学文化素养具有长期稳定性、发展阶段性、实践生成性和综合复杂性的4个基本特征.

关键词：教师数学文化素养、数学文化课例、内涵、基本特征

所属期刊栏目：28

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——数学文化对小学生核心素养的影响研究16YJAZH009

在线出版日期：2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69