小学高年段空间观念测评体系研究

摘要：

小学高年段图形与几何教学内容比较密集,是空间观念发展的重要时期.基于对空间观念内涵的认识,将空间观念发展水平分为"知识理解、知识迁移、知识创新"3个层次,通过编制空间观念发展水平测试卷,对小学高年段学生空间观念的发展水平、规律、特点等方面进行了分析,初步探索了小学高年段空间观念的测评方法,为一线教师开展与改进图形与几何教学提供参考.

关键词：小学、空间观念、测评、教学

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2019 年度山东省基础教育教学改革重点项目——数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究;山东省教育科学"十三五"规划重点课题——省域小学数学文化教学的实践与研究;山东省教育科学"十三五"规划课题——基于学生核心素养发展的小学数学教学资源开发与利用研究Kz2017030

在线出版日期：2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-13,97