文化共生理念下民族数学教育问题反思性研究——兼议民族数学文化融入数学教育思想

摘要：

无论是基于"社会—文化"视角的"民族数学"教育思想,还是以"教—学"视角切入的传统民族数学教育理论,二者均存在一定弊端.在文化共生理念观下,这种理论构想在概念设定、对象认识以及价值取向上仍不完善.充分梳理并比较现行少数民族数学教育观、"民族数学"教育观、文化共生数学教育观的理论差异,立足当前民族数学教育中的现实问题,反思"民族数学"教育理论和实践,并指出:树立多元共生的数学教育理念、加深数学育对象性认识、加强价值取向引导是中国民族数学教育发展的必然路径.

关键词：文化共生、民族教育、数学教育、数学文化

所属期刊栏目：28

分类号：G758.1(少数民族教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目——民族预科教师的文化敏感型教学研究2016CSY034

在线出版日期：2019-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91