数学"问题提出"教学的理论基础和实践研究

摘要：

基于一系列实证研究,系统论述了数学问题提出教学的理论基础:建构主义学习理论、社会文化学习理论及学习机会理论.问题提出的实践研究包括:用问题提出评估教师与学生的思维,教师学习用问题提出进行教学,课程为问题提出教学提供资源.在提供实证研究案例的同时,也提出了问题提出教学未来的研究方向:尽管数学问题提出教学活动的理念对学生发展的潜力不容置疑,但更重要的是如何帮助教师将问题提出应用于实际课堂教学中.

关键词：建构主义、社会文化理论、学习机会、教学实践

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

资助基金：西南大学引进人才教育部"长江学者"讲座教授计划项目——数学问题提出对教师专业发展和学生创新能力提升的长期跟踪研究SWU118118;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题资助

在线出版日期：2019-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47