问题表征对数学阅读能力的影响研究

摘要：

数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要意义.问题表征是个体在阅读过程中将外部信息转化为内部信息,并结合自己的认知结构形成完整的问题空间.研究表明:个体的问题表征能力与数学阅读成绩之间有密切联系;不同问题表征能力学生的数学阅读水平存在显著性差异,问题表征水平越高,其数学阅读能力越好;不同数学阅读能力学生的问题表征能力存在显著性差异,数学阅读水平越高,其问题表征能力也越好.

关键词：问题表征、数学阅读、相关性

所属期刊栏目：28

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目——数学阅读能力:结构与发展研究16YJA880056;山西基础教育质量提升协同创新中心规划项目XTB1608;山西省教育科学十二五规划项目——中小学生数学阅读能力发展研究GH-15015;山西师大"中学数学教学论"优质课程建设项目2016YZKC-08;山西师大教改创新项目——交互式教学模式在"中学数学教学论"中的实验研究2017JGXM-32

在线出版日期：2019-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74