数学课堂留白艺术的理论探析与实践反思

摘要：

数学课堂留白艺术,以"等待时间"理论、参与者知识观等为基础,为学生发现和提出、分析和解决问题创造了条件,能有效提高学生的课堂参与度,实现深度学习,促进学生核心素养的培养.当下中小学数学课堂教学实践中存在着留白艺术运用偏少,教师话语过多;时机不当,生成性留白少;流于形式,缺少思维含量;等等问题,值得关注与改进.

关键词：数学课堂留白、内涵、理论基础、教学价值、实践反思

所属期刊栏目：27

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省社会科学基金项目——义务教育均衡发展视域下江苏薄弱学校教师的TPACK状况及其提升路径研究14JYB001

在线出版日期：2019-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32