早期儿童心理旋转的发展及与数学能力的关系
心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间思维能力,也是一种评定空间思维的标尺.已有文献从早期儿童心理旋转的发展特点,早期儿童心理旋转与数学能力之间的关系以及心理旋转干预对早期儿童数学能力的影响展开实证研究.未来应丰富早期儿童的心理旋转研究;需要更多的实证研究验证已有研究中不一致的结论;确定计算机干预与教师辅助教学相结合是否能更有效地促进儿童心理旋转能力发展;进一步厘清心理旋转与数学能力关系的性质.
心理旋转、空间思维、数学能力
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G420(教学理论)
2015年度湖南省哲学社会科学一般项目――学前数学学习困难儿童的执行功能干预研究15YBA266;2016年度湖南省教育厅一般项目――幼儿教师数学领域知识PCK发展的影响因素研究16C1007;2016年度湖南省教育科学规划项目――基于PASS模型的5～7岁儿童数学学习的认知机制研究XJK016QXL001
2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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