教育数学在行动:“一线串”思想在大学数学教学中的应用
通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实“一线串”思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制,就需要大力发展大学数学教育研究,拓展数学教育的研究领域,促进数学教育的学科发展.
大学数学教学、教育数学、师范生
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G642.0(高等教育)
华中师范大学教学研究项目——教育信息化条件下大学公共数学教学的综合改革201635
2018-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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