民国时期中学数学课程内容的发展历程及其启示

摘要：

以民国时期颁布的5部数学课程标准及商务印书馆出版的系列数学教科书为研究对象,对中学数学课程内容的变化进行梳理得出:中学数学课程内容知识领域范围不断扩大,知识单元数量也由少增多.其中,既有近现代数学知识领域及知识单元的不断加入,也有因学制延长而出现的旧内容的螺旋重复.从总体上来看,算术、代数、几何、三角知识领域是民国时期中学数学保持不变的传统知识领域,微积分、概率、统计、线性代数是随时代发展增加的近现代数学知识领域;三角内容是最为稳定的,算术、几何知识内容次之,代数、解析几何内容变动最大,初中数学内容的稳定性大于高中.其发展变化历程对当今中学数学课程改革有以下启示:中学数学课程内容知识量的调整应把握好稳定与发展的关系;中学数学课程内容中“核心知识”应随数学和时代发展而变化.

关键词：民国时期、中学数学、课程内容、发展变化、启示

所属期刊栏目：27

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究GIA117002

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-45,102