义务教育阶段学生数学建模能力评价框架和行为测评指标

摘要：

2011 年颁布的《义务教育数学课程标准》出现了模型思想,模型思想是数学素养的十大核心词汇之一.在文献分析的基础上建立义务教育阶段数学建模能力评价框架和行为测评指标,该测评体系为义务教育阶段学生数学建模能力的培养和评价提供了具体参考.

关键词：数学建模、评价框架、数学化、测评指标

所属期刊栏目：27

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——义务教育阶段数学学科核心能力模型与测评框架研究11JJD880027

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96