基于问题链的中学数学有效教学研究——一项课例研究的启示

摘要：

以问题解决数学观为依据,提出基于问题链的数学教学理念.课例研究中,新手教师与专家教师整体上体现了该理念,通过问题链为学生提供逐渐深入的数学理解和一定的探索空间.在数学主题联结上分别表现出知识关联与方法关联两种类型,并对整个教学产生影响.问题链教学受到课时的限制较为明显,这需要单元设计等方式加以进一步解决.

关键词：数学问题链、有效教学、课例研究

所属期刊栏目：27

分类号：G632(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——文化视野下中澳数学课程的比较研究14YJC880066;浙江师范大学研究生重点课程建设一般项目——数学课程与教材分析

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-34,44