中国和韩国高考数学试题综合难度比较研究

摘要：

中国和韩国同属儒家文化圈,在高考制度上有着共同的特点,具有相互借鉴的价值.依据高考数学试题的特点,将传统的综合难度系数模型做了改进,再利用改进后的综合难度系数模型,对中韩两国近3年的高考数学试题从"背景因素、是否含参、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向、知识水平"7个因素进行分析,比较得出"中韩数学试题‘背景因素’有明显差异,韩国试题更加注重问题情境;韩国试题‘推理因素’难度水平偏低,注重演绎推理与合情推理的结合;中国高考数学试题‘综合难度’偏高,要求考生有一定的数学基础"的结论,为中国高考数学试题的命制提供参考.

关键词：综合难度系数、比较研究、高考试题、韩国高考

所属期刊栏目：27

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：2016年贵州省教育科学规划青年课题——基于FIAS的课堂教学语言综合量化评价研究2016C048

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-24,29