基于数学能力的理念与目标比较研究——以现行上海和日本数学课程标准为例

摘要：

数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据.研究发现,"以学生发展为本"和"生存能力"分别是上海课标和日本课标理念和总目标的依据,虽然两者都蕴含了发展,但内涵不尽相同.注重双基、能力和应用是两者总目标的共同点,从知识、技能和情感态度3个维度来要求是上海的特征,而以系统性知识技能为基磐,以数学活动为媒介培养数学的思考力、判断力和表达力形成了日本目标的亮点.

关键词：上海、日本、课标、理念、目标、素养

所属期刊栏目：27

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：2015年度上海市教育科学研究重大项目——中小学数学教材的有效设计D1508;上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地——数学教育教学研究基地华东师范大学子课题——数学核心素养的框架与内涵研究;上海市科学技术委员会资助课题——核心数学与实践13dz2260400

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9