美国数学问题提出:是非与评述

摘要：

从微观与宏观两个视角,对美国数学认知领域内问题提出研究进行了述评.从宏观研究视角出发,可以分为以下几个方面:问题提出与问题解决的关系、问题提出与数学理解、问题提出的认知策略、问题提出的能力培养及教学模式.从微观视角出发,可以分为以下几方面:数学问题提出的类型、问题提出的情境、问题提出的策略、问题提出的干预手段、对所提问题的评估与分析等.对于国内的相关研究,有很好的借鉴意义,期望每个方面都有进一步更为优化的研究.

关键词：数学问题提出、述评、是是非非

所属期刊栏目：27

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：山东省高等学校人文社会科学研究项目——数学问题提出认知机理的探寻J14WH07;教育部人文社会科学研究青年基金项目——基于数学问题解决的模式识别的认知机理与实验研究10YJCXLX054

在线出版日期：2018-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28