职前与在职小学数学教师HCK的比较研究

摘要：

从知识的起源、知识的横向联系、知识的纵向联系、知识的本质4个维度考查职前与在职小学数学教师的HCK(横纵向内容知识)这类学科知识的掌握情况.研究发现,被试的HCK不够丰富;不同教龄的教师的HCK水平无显著差异;修过小学数学知识理论类课程的职前教师的HCK水平显著高于10年内教龄的在职教师.基于研究结果,对职前和在职小学数学教师教育提出一些建议.

关键词：MKT、HCK、小学数学教师

所属期刊栏目：27

分类号：G622(初等教育)

资助基金：上海市高校青年教师培养资助计划项目——职前小学数学教师MKT的发展研究B913113001017

在线出版日期：2018-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61