家庭背景因素对初中生数学学业成就的影响

摘要：

家庭社会经济地位(SES)对学生学业成就存在影响早己在社会各界达成共识,但此类量化研究结论却并不一致.研究首先采用文献综述梳理了SES影响研究结果差异的可能原因,再选取某省两万余名初中生作为调查对象,探究学生家庭背景因素对初中生数学学业成就的影响.研究结果发现,父母职业、学历、家庭资源对学生数学学习效果均具有显著影响,地域性质对家庭背景因素的影响有调节作用,并且男生的数学学习更容易受到家庭背景因素的影响,而SES各成分之间也存在交互作用.

关键词：社会经济地位、数学学业成就、家庭资源、交互作用

所属期刊栏目：27

分类号：G632(中等教育)

资助基金：中国博士后科学基金第61批面上项目——数学教师核心素养在教学实践中的表现研究2017M610785

在线出版日期：2018-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-57,102