基于PME40的国际数学课程与教学研究进展和趋势

摘要：

探析基于数学教育心理学的国际数学课程与教学研究进展和趋势.介绍第40届国际数学教育心理学大会(简称PME40)的相关情况.对会议上的4个大会报告以及154份研究报告,利用内容分析法进行主题的编码和梳理.对其中43篇涉及数学教学和30篇涉及数学课程的研究进行案例剖析.研究结论和启示:国际数学教科书研究趋向于编码统计研究,国际数学教育研究侧重于数学教学和数学能力研究,可以借鉴并关注教学问题的循环解决方式.

关键词：数学课程、数学教学、国际进展、国际趋势、PME40

所属期刊栏目：26

分类号：G633(中等教育)

资助基金：浙江省2011协同创新中心"非洲研究与中非合作协同创新中心"2016年资助项目——非洲国家中学数学课程发展研究16FZZX04YB

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81