数学素养视阈下初高中数学衔接问题研究

摘要：

未来教育的理念是强化学生的核心素养.初高中数学课程结构、教学内容、考试评价等方面的差异,使得初高中数学教学出现了衔接障碍,因此,有必要从数学素养视阈下探究初高中数学教学衔接对策.建议:教育政策制定部门做好顶层设计、中学数学教师统筹整个中学数学教材、运用科学的测评方法监控学生的数学素养.

关键词：数学素养、衔接、高中数学、初中数学

所属期刊栏目：26

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：天津市教育科学"十三五"规划课题——"幼小""小初"学段衔接的课程建设实践研究BE3330

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33