解释学观照下数学对话的内涵与特征

摘要：

数学具有"对话"的品质.对"数学对话"深层意涵的觉察和反省,使人们意识到真正的数学对话具有对话主体化、意义多元性和本质无止尽性的独特性格.真正的理解是一种接近诠释循环的对话历程,在视域融合的激荡过程中,人们可以不断地修正自己原先认识的意义与视域内容.在现今的知识社会背景下,深层反省"数学对话"背后的解释学立场,旨在以开放、包容的实践智慧来促成学生扎根于社会和文化的知识理念.数学对话是学生、文本与教师之间达成多重"视域融合"的理解性事件,视域融合应该成为检验数学对话有效性的重要维度.

关键词：数学对话、解释学、沟通、理解、视域融合

所属期刊栏目：26

分类号：GO1-0

资助基金：西安市2015年基础教育研究重大课题——基于提升教育质量的课堂教学建模研究2015ZB-ZD02;内蒙古工业大学校级教改重点项目——数理类基础课程群教学软平台建设201510

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-102