基于质量检测的初中学生数学建模发展状况的调查研究

摘要：

数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明:(1)江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较,数学建模优秀水平相对较高.(2)江苏省初二年级学生的数学建模水平发展也不平衡,两极分化现象比较突出.(3)江苏省初二年级学生的数学建模水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上的显著差异.

关键词：数学核心素养、数学建模、初中生、学业质量监测

所属期刊栏目：26

分类号：G632(中等教育)

资助基金：江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目——义务教育学科核心素养和关键能力研究2015JYKTZD-02;江苏省中小学教学研究第十一期重点课题——初中数学学业水平评价研究2015JK11-Z085;江苏省社科基金——中小学生数学核心素养体系建构与教学实践研究15JYD001

在线出版日期：2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-21,87