大学数学小班化教学改革实施的实证研究--以四川大学为例

摘要：

通过实证研究、调查研究及比较研究法，对2011年以来四川大学大学数学课程教学班级、教师及学生人数、学生成绩等相关数据进行分析，发现教学班级数量不断增加，班级人数不断减少，但是距离30人的小班教学还有较大差距；大班、小班中学生成绩受课程及其难度的影响较大；师生对小班化教学的期望存在差异，“大班授课，小班研讨”的实施出现异化。建议正确认识适合中国国情、适合大学数学课程特点的小班化教学；加强高校教师教育，促进高校教师教学理念、教学方式方法转变；新进适量的教师，鼓励大学数学在职教师多上课，鼓励教授为本科生上课；有效推行“大班授课，小班研讨”，不断提升助教教学和管理能力。

关键词：大学数学、小班化教学、实证研究、教学改革

所属期刊栏目：25

分类号：G420(教学理论)

资助基金：四川省2014-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目--综合性大学公共数学课程建设与改革013号

在线出版日期：2017-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84