澳大利亚数学教材中的数学文化研究--以“整数”一章为例

摘要：

从文化的视角，分析澳大利亚初中数学教材The Heinemann Maths Zone 7-10 VELS Enhanced“整数”一章中的数学文化类型、运用水平和文化功能，并从呈现更多样的文化类型、采用更加内在而自然的运用水平、体现更全面的文化功能等3个方面提出思考与建议。

关键词：澳大利亚数学教材、整数、数学文化类型、运用水平、数学文化功能

所属期刊栏目：25

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目--文化视野下中澳数学课程的比较研究14YJC880066；2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目--民族数学与数学课程改革15YJA880107

在线出版日期：2017-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45