初中数学教师TPACK结构的探索研究

摘要：

21世纪信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.基于国外已有研究成果,以685位初中数学教师为对象,经因素分析探析出TPACK的5个主要因素:整合技术的教学表征与设计知识、关于学习者的知识、教学组织与实施知识、整合技术的课程内容知识和数学专题知识.最后,建构了符合中国数学教师特质的3层5因素的初中数学教师TPACK结构模型.

关键词：整合技术的学科教学知识、数学、因素分析

所属期刊栏目：25

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：天津市高等学校人文社会科学研究项目——中小学教师的TPACK及其教学表现研究52WR1418

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83