试论义务教育数学教师专业素养及其结构——基于教师专业标准与数学课程标准的思考

摘要：

对于教师专业素养的探讨现已成为教育领域一个重要的研究议题.“(中小学)教师专业标准”规定了中国中小学教师专业素养的基本要求,而“义务教育数学课程标准”则对义务教育数学教师专业素养提出了具体要求.结合这两个标准,义务教育数学教师专业素养应包含专业理念、专业知识、专业实践以及专业态度等4个维度,并且每个维度下都应有紧密结合数学学科的具体内容.义务教育数学教师的专业素养应区别于数学专业工作者与其它学科教师的专业素养,并应体现出教师工作的实践取向.数学教师具备良好的专业素养是数学课程改革顺利实施与推进不容忽视的必备条件与重要保障.

关键词：义务教育、数学教师、专业素养、教师专业标准、数学课程标准

所属期刊栏目：25

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：中国博士后科学基金第54批面上资助——《教师专业标准》视角下教师专业素养的结构与发展研究2013M541689;2013年度江苏省博士后科研资助项目——新课程背景下数学教师专业素养研究——基于《教师专业标准》1301129C;2014年浙江省提升地方高校办学水平专项资金项目——小学教师职前教育理论与实践创新团队

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73