福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究

摘要：

采用问卷调查,从小学数学教材涉及的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域出发,考察了福建省内高校小学教育本科专业有意从事小学数学教学工作的大四学生本体性知识状况及可能的影响因素.调查结果表明:该省小教本科大四学生数学预备教师的本体性知识在正确性和解释性两方面的表现均不乐观;高中的分科与大学的培养模式对师范生的本体性知识略有影响;教师招考、教育实习见习、数学教学法和数学专业课是师范生数学本体性知识的重要来源;小学数学教材的学习与分析有待加强;数学模块课程亟需改善.

关键词：小学教育专业、预备教师、本体性知识、数学、调查

所属期刊栏目：25

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2014年度福建省社会科学规划项目——福建省民办中小学青年教师专业发展研究2014B187;福建省教育科学“十二五”规划2014年度规划重点课题——高师院校青年教师教学能力的现状与提升办法研究FJJKCGZ14-062

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75