数学文化与职前小学教师教育

摘要：

数学文化是人类文化的一部分,不同职业、民族、地域等特定人群的数学文化应该具有不同的内涵、意义和价值.职前小学教师教育培养的是定向于小学教育的特殊群体,需要满足综合化培养、“特色化”培养、重塑“求真育人”的大学文化等社会发展的必然要求.而数学文化蕴含的数学思想、数学精神以及数学文化的地域、传统、民族等特性对于当前职前小学教师教育具有重要意义.有效发挥数学文化对于职前小学教师培养的育人作用,需要注意数学文化课堂教学模式的适应性、文化素材选取的针对性、呈现方式的多样性.

关键词：数学文化、职前小学教师教育、意义、作用

所属期刊栏目：25

分类号：G40-054(教育学)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重点资助项目——数学文化对小学生数学素养发展作用的测评研究2016-06-009-BZK01;重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题——职前小学数学教师专业知识发展研究CQGJ15301C;重庆市教育委员会人文社会科学研究项目——小学数学教师数学文化测评模型构建16SKGH047

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60