PISA数学素养测试对中国基础数学教育的启示

摘要：

研究PISA数学素养测评的理念、测评技术和命题特点,提出PISA对中国数学基础教育的建议:加强数学素养理论和实践研究;建全教师继续教育机制,提高在职培训质量;突出以培养学生数学素养为目标的课堂教学;加大数据整理和概率统计内容在基础教育阶段中的比重;充分挖掘各类教育考试数据信息资源.

关键词：PISA测试、数学素养、数学教育

所属期刊栏目：24

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：天津市教育科学"十二五"规划课题——基于PISA项目的天津市义务教育进展评估CEYP6015

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66