概念图在评价数学概念性理解中的应用

摘要：

概念图能够从概念间的相互关系以及知识组织结构等角度提供有关概念性理解的丰富信息.采用社会网络分析法对概念图进行数据处理,并对比分析概念图与传统评价方式在评价数学概念性理解上的异同,可以为相关数学概念的教学提供有价值的信息;对概念图作为评价工具的应用性研究也将为新课程所倡导的发展性评价方式的探索与实践提供参考.

关键词：概念性理解、初中数学、评价、概念图、社会网络分析法

所属期刊栏目：24

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育鄙人文社会科学研究规划基金项目——我国农村中小学教师的TPACK及其教学表现研究14YJA880054;南京师范大学人文社会科学青年科研人才培育基金项目——职前教师学科知识的调查研究14QNPY01

在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59