教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践--以《中学数学课程标准与教材研究》为例

摘要：

教师教育改革已引起人们广泛重视。教材将在很大程度上影响着教师教育的质量。面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战，在编写《中学数学课程标准与教材研究》中，将注重方法与理性实践作为指导思想，以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构，并遵循“问题驱动”、“方法引领”、“案例诠释”的编写原则。

关键词：教师教育类课程教材、编写指导思想、整体架构、编写原则

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：教育部教师教育国家级精品资源共享课--中学数学课程标准与教材研究教育部办公厅教师厅涵[2013]2号

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60