“中美日新”四国高中教材中的数学归纳法比较研究

摘要：

对中国、日本、新加坡、美国4国高中数学教材中数学归纳法内容进行比较研究，从内容呈现方式、结构特征和教学期望3方面建立分析框架，从宏观和微观层面上对比分析数学归纳法的内容组织和概念化的方法，并对问题难度做出分析，目的是揭示出各教材呈现数学归纳法内容的方法。

关键词：数学归纳法、国际教材对比、分析框架

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：国家社科基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题--主要国家高中数学教材比较研究ADA100009

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45