高水平数学教学到底该教什么

摘要：

数学教师的教学水平的高低,首当其冲地体现在对教学内容的把握上.高水平的教师,在教教材中显性知识的同时,能挖掘出其后的隐性知识,教到一些别人教不出来的内容.这些不易教到的隐性知识,就是数学的本质、过程、思想和结构.通过深度挖掘教材中各种数学概念、结论等背后的隐性知识,达到与隐性知识的深度对话,有助于提高数学课堂实效和学生的综合能力.

关键词：数学本质、数学过程、数学思想、数学结构

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2013年教育部人文社会科学研究规划基金——数学教师基于教学的学科知识水平发展研究13YJA880043

在线出版日期：2015-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35